24 de Abril del 2013

Sexto Grado de Primaria

     En este grupo hay una compañera de sexto semestre de la licenciatura e inicia el día con los alumnos con el circulo del saludo en donde también nos integramos para saludar a los alumnos, dentro de este espacio también se dan avisos y se eligen a los encargados del las comisiones.

     Pude ver que todos los días ellos eligen a alguien para  que escriba el diario de la clase anterior y   también uno de los niños lee el del día anterior.

      Para iniciar la clase la maestra les propone un juego llamado edificios e inquilinos, en donde se forman los equipos para que se pueda realizar la primer actividad de matemáticas.

   Las tareas no las tratan con ese nombre sino como compromisos.

     Al igual que en la mayoría de los grupos los alumnos son muy participativos y les gusta hablar también.

     En este grupo también nos dieron espacio para que pudiéramos realizar unas actividades con los alumnos y en la que ellos participaron activamente.

    * Este día mis compañeras y yo decidimos quedarnos a observar hasta el horario de salida.

     Después del recreo, el grupo sube a la clase de computación en donde el profesor los guía para la creación de sus Blogs escolares y ellos muy fácilmente pueden crearlos.

     Al regresar de la clase de computación, la maestra inicia la clase con una comunidad de dialogo, en donde hablamos acerca del cuidado al ambiente.

      Para continuar la clase de ciencias naturales los alumnos sacan unas cartas que ellos mismos redactaron para  dar continuación a un proyecto de naturales en donde solicitan al director de la escuela el permiso para crear un jardín en las instalaciones  de las mismas y también para solicitar el permiso para tener una mascota en el grupo. Entre ellos eligen las que les pareció mejor redactada y luego la profesora les da algunas sugerencias para ver lo del jardín. 

     Se da por terminada la clase del Ciencias naturales y llega el Teacher de ingles y pude darme cuenta que (al igual que a mí ) les gusta mucho la clase y platicar con el teacher, entonces el profesor  inicia su clase explicando que tienen que realizar un examen, claro, en ingles; en sus casas y pide memorias usb para poder pasarles el archivo, el resto de la clase fue para ir explicándoles las condiciones de como realizaran examen y la manera en que se lo harán llegar a él para que puedan ser evaluados.

     Las clases terminan y nos despedimos de ellos, después bajamos a observar como es la escuela a la hora de salida y  los padres de familia llegan por los alumnos y mientras algunos de los maestros en los micrófonos van llamando a cada uno de los alumnos.

     Después de un largo día nos ponemos a platicar con algunos de los niños que esperan que los vayan a buscar y luego nos pasamos a retirar de la escuela.

   

23 de Abril del 2013

Quinto Grado de Primaria

     Desde el momento que entramos mis compañeras de observación y yo al salón, el profesor nos presto atención y cada uno de los alumnos comenzaron a  presentarse por nombre, y por supuesto nosotras también.

     El día de hoy una de las niñas cumplió años, entonces todos le cantan las mañanitas y le dan abrazo de oso todos sus compañeros.

     La clase inicia con que el profesor pide la investigación sobre los textos narrativos a sus alumnos, a lo cual pocos la realizaron, entonces el profesor les da la opción de que en 5 minutos puedan investigar en la computadora o en diccionarios para que puedan realizar su trabajo, y así los niños se organizan para hacer la actividad de esa mañana.

      Después el profesor de educación física llega y todos bajan a esa clase, en donde el maestro los pone ha hacer distintas actividades pero los que no terminaron las tareas de su casa, se ponen en las mesitas junto con el maestro del grupo a terminarlas. Mientras los demás juegan a lo que ellos prefieren jugar.  Y mientras también nosotras jugamos con ellos.

     Al subir nuevamente al salón todos esperan un momento antes de entrar al clima. Después de esto el maestro hace un círculo con los alumnos, en el que conversan sobre situaciones que se han estado presentando en el grupo y al final se llega a un acuerdo para seguir evitando disgustos entre ellos, al terminar este momento, el profesor nos da un espacio para aplicar unas entrevistas a algunos alumnos y para realizar unas dinámicas con ellos , en las que todos participan. 

     Este día fue realmente tranquilo y muy agradable, ademas de que son niños mas grandes y me gusto mucho que se referían a nosotras como "miss" y en general me divertí  mucho estando aquí.

     Aprendí que para que haya una armonía en el grupo, es necesario que cuando hay algún problemilla o mal entendido darle  rápidamente atención para que luego no sea peor y llegue a afectar la unidad del grupo.

22 de Abril del 2013

Cuarto Grado de Primaria

     Iniciamos una nueva semana de observaciones. Es Lunes y el homenaje se suspendió. Entonces entramos directo al grupo del día de hoy, y al entrar nos topamos con algo que no habíamos visto en otro salón: el Circulo del saludo , al cual por supuesto que nos integramos y formamos parte de el en esta mañana. En lo personal, me pareció una muy buena estrategia, ya que permite iniciar el día no solo pensando en tareas y mas tareas, sino también en que es importante conocer como se sientes nuestros alumnos al iniciar un nuevo día, y también para que ellos conozcan nuestro sentir.

     Pude ver también que están organizados en comisiones, por ejemplo: de libros, de permisos, entre otros. 

     La relación maestro- alumno es muy cercana porque los niños platican con su profesor, sin llegar a la falta de respeto.

     Los alumnos son muy participativos y unidos entre sí también. 

     Algo que tiene este grupo también, es que todos quieren expresar lo que sienten.

     En este día nos permitimos integrarnos a las actividades de los alumnos, acercándonos a ellos y viendo si les faltaba algo al momento de realizar las actividades.

     Este día aprendí a que para que nuestros alumnos puedan tenernos confianza  nosotros también debemos confiar en ellos.

     Después del receso (como de costumbre) subimos mi compañeras de observación y yo a agradecer al profesor por el espacio y a despedirnos del los chicos.

    

19 De abril del 2013

Tercer Grado de Primaria

     Como ritual ya  pude notar que todos los días hay formación al igual como lo platicaba en mis Blogs anteriores, y nuevamente hay un niño que cumple años y se le cantan las mañanitas.

     En este grupo, el día de hoy llegaron 22 alumnos.

     Los alumnos están sentados en filas, y lo primerito que hace el maestro es pasar lista.

     A diferencia de otros grupos, en este hay mas ruido y los niños hablan mucho y andan de aquí para allá durante toda la mañana.

     Entre los alumnos se dicen muchas palabras altisonantes, sin embargo la relación con el  profesor es de mucha confianza, porque cuando tienen dudas el maestro se dirige hasta su lugar y les explica lo que ellos quieren saber.

     La primera actividad que realizaron fue de la materia de Tabasco y cuando la terminan, la llevan a la mesa del profesor, en donde se les revisa mas tarde.

     En la hora antes de salir a receso, entro el profesor de ingles, e igual que con el otro profesor, la relación es de bastante confianza y muchas veces también el grupo pierde cierta atención en la clase.

     Este día aprendí que por mas pesado o difícil que los alumnos puedan estar, es posible lograr que todos trabajen si se les pone la atención requerida. Que los alumnos requieren de cuidados también y que no es bueno juzgar las cosas antes de saber como son realmente.

18 de Abril del 2013

Segundo Grado de Primaria

    Hoy como todas las mañanas, los alumnos se forman por grupos y se hace los mismo de todos los días (avisos y cumpleaños: ritual dado estos primeros 3 días) y nuevamente un niño cumple años el día de hoy y se le cantan las mañanitas...

     El grupo que observamos hoy es atendido, a diferencia del de ayer por un profesor, son menos niños, hoy llegaron 11 de los cuales 3 son niñas y 8 niños. 

     El área del aula también es menor y las sillas están ordenadas en circulo alrededor del salón.

     El grupo esta mañana inicio trabajando con el libro de Español en el cual la actividad trato de recortar una serie de imágenes relacionadas con una receta y ordenarlas según el orden de esta. Mientras los alumnos trabajan, el profesor pone música de fondo y los niños se acomodan como mejor prefieren ya sea en su silla o el piso.

      Hay un locker en donde guardan sus libros y demás útiles  al cual cada niño va según va necesitando algo si no lo trajo dentro de su mochila (pegamento por ejemplo, sus libros, y libros de cuentos también).

     Al ir terminando la actividad, los alumnos bailan con la música que hay, después el profesor, levanta su mano en señal de atención y ellos regresan a sus lugares, esto se hace cada vez que es necesario.

     Si tienen dudas también acuden con su maestro para exponerle su inquietud y el los atiende.

     Los hombres son mas juguetones y expresivos a diferencia de las niñas que están queditas en sus lugares viendo y sonriendo al ver lo que sus demás compañeritos hacen.

     Mientras la música fue pasando, llego a una en donde todos al escucharla rápidamente comenzaron a cantarla, la canción es de rimas y otra es de secuencias y los niños disfrutaron mucho esta o parte de la mañana.

     El profesor de ingles llegó a aplicar examen de ingles en don acomidaron sus sillas en filas para poder hacer su examen, el profesor indico que no se debía hablar durante este tiempo, sin embargo muchos no aguantaba y preguntaban levantando su mano para pedir la palabra, otros no solo hablaban y el preofesor les recordaba la indicación ya dada.

     Salieron al receso y  durante este comprobé otra costumbre de todos los niños de la escuela; primero salen de sus salones con sus desayunos, si no traes, compran en la cafetería de la escuela, buscan sentarse con sus amigos en las mesas o sombras alrededor del patio y mientras platican y desayuna, una vez que terminan, juegan (la mayoría) y otros se quedan platicando con ellos o con alguno de los profesores que están allí mismo en le patio. 

     Hoy me sentí mas tranquila en este grupo, disfrute la convivencia que estos niños tienen y por supuesto también reí mucho al ver como jugaban o bailaban cuando estaba la música, también aprendí que hay que tener paciencia con los pequeños e ir viendo que todo el grupo avance, no porque un niño no termine rápido su tarea es porque no sabe, si no que debemos tener paciencia, pero claro, cuidar de los tiempos para que luego no se nos salgan de control las actividades.

     

17 de Abril del 2013

Primer Grado de Primaria

     El día de hoy otro niño cumplió años, y nuevamente se le felicito cantándoles las mañanitas. 

     Al entrar al salón, la maestra saluda al grupo y nos presentamos mis compañeras y yo con el grupo. Después la profesora prosiguió a avisar que ese día era de examen, pero debido a que la copiadora no esta abierta todavía, se los aplicaría mas tarde, después entregó unas invitaciones para el festejo de cumpleaños de un niño del salón, y cada pregunta que los niños tienen, ella les responde las preguntas que tienen al respecto. Al finalizar con la entrega de invitaciones, la maestra asigno a un niño para que pasara la lista en un papel bond que esta pegado en la pared, cada día un niño hace esta parte en la mañana. Mientras el alumno hace esto, la profesora escribe en la pintarrón la primer actividad del día y los niños la copian ya sea en sus sillas y algunos en el piso.

     A diferencia de que en preescolar los niños se sientan en mesas para cuatro, en este grado, los niños están en sus respectivos pupitres y acomodados en filas de hasta 6 niños, el grupo es mucho mayor que el que pudimos ver en preescolar, este día llegaron 26 de 29 alumnos, la mayoría en el grupo son hombres.

     Los niños todos quieren hablar casi al mismo tiempo, esto es regulado en parte con la estrategia de levantar la mano y esperar a que todos estén en condiciones de escucha, pude ver que a muchos niños se les dificulta esperarse para hablar mientras otro habla.

     Al terminar la mayoría la primer actividad, la profesora puso otra en el pintarrón, esta actividad era la de su libro de ortografía, en donde tenían que inventar y escribir oraciones con terminación en: "azo".

     Este día no utilizaron ninguno de los libros de la SEP, porque después inicio su clase de computación y a como iban terminando, ellos iban subiendo al laboratorio de computación, ya allí el profesor de esta clase les marco la actividad de hacer mapas conceptuales en Paint, donde la verdad me sorprendí mucho en la manera que los alumnos manejan el equipo de computo, ellos rápidamente hacían sus esquemas y los guardaban en el equipo, después lo que ellos mas querían era jugar, y terminando su tarea jugaban diversos juegos, pero con tal agilidad que realmente sorprende.

     Este día me sentí un poco más cansada porque estaba acostumbrada a estar en los grupos de preescolar que son pocos niños y mas calladitos, pero a pesar de eso, aprendí que para enseñar a un niño no hay límites, debemos de saber apropiar nuestras actividades a sus potencialidades y capacidades, nos llegaremos a sorprender de la capacidad que poseen para poder realizar eso y más.

     

Segundo Día de Observación

15 de Abril del 2013

TERCER GRADO DE PREESCOLAR

   Al iniciar el día, todos los grupos acostumbran a formarse en el patio de la escuela y un profesor da avisos e indicaciones a toda la comunidad escolar. Hoy se informó que un niño de primero de preescolar estaba de cumpleaños, y todos los niños, maestros y observadores le cantamos la mañanita como felicitación.

     Nos conducimos al salón que corresponde al grupo que nos asignaron, la profesora nos presentó con los niños y nos explicó la manera en la que ella trabaja con este grupo, explico también la dinámica que tiene en el grupo, nos comentó también que ella está interesada y preocupada porque considera y asegura que los niños de esa edad ya tienen la madurez intelectual para leer y escribir, por lo tanto ella dirige sus clases a esto y también las matemáticas, de esta manera los niños tendrán más y mejores herramientas al entrar a la primaria y enfrentarse bien este nuevo cambio. Y si, así es, a lo largo de la mañana, la profesora puso actividades a sus alumnos que son referente a escribir palabras y asociar imágenes y textos con la letra del día, y los alumnos responden a este tipo de actividades, todos ya pueden ir deletreando, unos más rápido que otros quizá, pero la mayoría está en el nivel de identificación de las letras tanto en escritura como al escuchar, también la maestra les permite participar en clase y una forma es de que cuando escribe un texto el el pizarrón después de que los niños lo copian en sus cuadernos y allí mismo hacen un dibujo, ellos pasan al pizarrón y hacen un sus dibujos según lo que ellos quieren compartir.

Pude darme cuenta que la forma en que están organizados es de niños y niñas, aunque el grupo es realmente pequeño (hoy llegaron 9 alumnos) también es común que al jugar tanto en el salón como en el receso, las niñas juegan cosas como de maquillaje, princesas y los niños por su lado juegan a los súper héroes y hablan de Iron Man y temas de películas actuales.

     Algo que veo como un ritual en este nivel de preescolar en esta escuela, es que tienen su hora de desayuno y antes de desayunar las maestras o niñeras les aplican a los pequeños jabón y salen al baño a lavarse las manos, después de que van terminando de comer, salen al receso, allí en el área asignada para los de preescolar, salen las profesoras a cuidar de los niños, incluso sacan sus sillitas y están allí viendo a los pequeños o desayunado en este tiempo.

     La verdad el día de hoy me sentí segura y en más confianza, en parte siento porque la maestra nos dio cabida a los temas de conversaciones y nos explicaba lo que estaba haciendo o iba a hacer, también porque tuve un mayor acercamiento con los niños que hasta platique entre ratitos con algunos.

     Aprendí que no necesariamente el nivel preescolar es para jugar y hacer manualidades, sino que también implica preparar a los niños para una nueva etapa: la primaria, y no solamente eso, sino para el resto de sus vidas.

*Tome fotografías pero no pude añadirlas.

Primera semana de Observación

Segundo Grado de preescolar

15 de abril del 2013

   Al principio sentí un poco de pena, porque es la primera vez que estoy observando un grupo de preescolar, sin embargo desde que el  director nos presentó frente a grupo, la maestra y la niñera del grupo fueron amables con mi compañera y conmigo, nos dieron lugar para que tomáramos asientos (pequeños por cierto). Sin embargo a lo largo de la mañana y al relacionarme un poco más con los alumnos y la profesora esto cambio y se volvió una experiencia muy valiosa y agradable.

     Después la profesora comenzó con la clase del día leyendo un cuento y los pequeños con sus libros “seguían la lectura” repitiendo lo que la maestra les iba leyendo. Este día se les presento la letra “F” y su combinación con las vocales, luego la maestra prosiguió a marcarles una actividad en su libro de actividades, en el que los niños harían dibujos respecto a la lectura.

    Al terminar esa actividad a las 9 am comenzó la hora del desayuno en el que cada niño saco sus loncheras y entre juegos y risas los niños terminaron de comer y salieron al receso.

     Mientras los alumnos salieron, estuve platicando con la profesora un poco sobre lo que estaríamos haciendo y que estudiabas y otros datos.

     Al salir al receso de los niños de preescolar, se puede apreciar la gran diversidad de comportamientos, y  a pesar de que son chicos de edad, cada uno demuestra claramente su carácter desde los juegos hasta la forma de hablar.

     Sinceramente disfrute mucho como los niños y las maestras se relacionan en este nivel académico y como hay que estar alertas y pacientes por cualquier situación que se pueda presentar en el grupo y eso es algo que no solo las maestras de preescolar deben reconocer si no todos los docentes.

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Las Tic en el centro escolar Justo Sierra Mendez

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